Prosjektbeskrivelse

 Allerede før vi gikk ut i praksis fikk vi mail av øvingslærer, Toril Bangor, ang tema for praksisprosjekt. Toril hadde vært på Høgskolen og fått en rask briefing vedrørende allmennlærerstudentenes praksisprosjekt. Toril fikk mersmak på animasjon og ønsket at vi skulle lage film med elevene hennes. Siden ingen av oss hadde noe erfaring med å lage animasjonsfilm fikk vi et lynkurs av Magnus Nohr. Dette var nok og vi endte med fire filmer produsert av 7-åringer veiledet av oss og Toril.

 Første dagen i praksis fikk vi vite at hun og elevene hadde forberedt seg godt.
De hadde bestemt et overordnet tema filmene skulle dreie seg om og de hadde delt seg i mindre samarbeidsgrupper.
Elevene ville jobbe med temaet ”venner” og tanker og ideer rundt dette temaet hadde de skrevet ned før vi kom inn i bildet. Dette gjorde ting litt enklere for oss i og med at elevene selv hadde satt rammene vi alle skulle samarbeide om. Så startet vi med å samle smågruppene våre for brainstorming. Første oppgaven fra oss var å prate om ideer til handling, figurer og kulisser, skrive ned dette på et kjempeark og presentere ideene sine foran resten av klassen. Dette var lærerikt for alle elevene. Vi så tydelig hvem som turte å stå frem og snakke, de var ivrige og entusiastiske og vi så tydelig at de ville vise resten av klassen prosjektet sitt. Det var også lett å se de som ikke likte å stå frem og snakke for forsamlingen. De trakk seg litt tilbake og sa ikke stort så lenge ikke vi stilte de enkelte direkte spørsmål for å få de mer aktive.

Det var nå klart for å starte produksjonen av kulisser, figurer m.m. Elevene var ivrige og ikke minst flinke i denne delen av prosjektet. De jobbet iherdig og ville veldig gjerne at resultatet skulle bli bra. Som filmsett brukte vi pappesker som vi malte i de fargene som passet til de ulike temaene. De som hadde havet malte kulissene sine i blåtoner, mens de som hadde skog og jungel malte i grønntoner. Det ble også mye klipping og liming av bl.a. trær, busker og andre bakgrunnskulisser. Figurene ble stort sett laget av plastelina som er en form for modelleringsleire. Noen av gruppene brukte også andre typer figurer som elevene hadde tatt med seg hjemmefra og gjerne ville bruke. De var også veldig nysgjerrige på det de andre gruppene laget og gikk ofte rundt i klasserommet og tittet og gav hverandre tilbakemeldinger. Vi fikk etter hvert et lite problem fordi de laget mye mer enn det vi trengte av bl.a. kulisser og figurer. Vi måtte derfor si ifra at det var kjempe bra alt de laget, men at vi ikke kom til å få bruk for alt når vi skulle begynne å filme. Vi tenkte det var greit at de var inneforstått med det slik at vi skulle slippe sure miner da vi plukket ut det vi skulle bruke i filmingen. Vi ble overrasket over hvor flinke de var til å utforme kulisser og figurer. Det ble masse fint og det var lett å se den barnlige fantasien hadde spilt en stor rolle. Men det var det som var meningen med det hele, at det skulle være lett å se at det var barna som hadde laget det. Problemene kom egentlig ikke før vi begynte å filme. Vi laget først en prøve film hvor vi viste elevene hvordan hele prosessen skulle foregå med tanke på hvilke knapper man skulle trykke på til hvor lite man skulle flytte på hver figur. Elevene var veldig ivrige og glemte lett de beskjedene vi gav dem. De kunne for eksempel ikke lene seg på bordet for da var det lett at kamera eller noen av kulissene og figurene flyttet på seg. Vi måtte si det mange ganger, men de glemte det fort.