Vi har hatt om temaet kart. Målet var å ta elevene fra helt enkle kart over klasserommet, og ut til store verdenskart med mye informasjon. Klassen vi gjennomførte dette opplegget i, var en 3 klasse fra Lande Barneskole. Tidsperioden var 3 uker, der vi hadde ca. 5 skoletimer i uka.
Vi startet med en kort innføring om temaet vårt, kart. Elevene fikk vite hvorfor det var viktig at dem lærte noe om dette temaet. Det er lettere å engasjere elvene hvis dem forstår hvorfor de skal lære om tema.

Opplegget som strekker seg over 3 uker, startet med at elevene skulle lage et kart over pulten og klasserommet. I samme periode fikk de i oppgave å plassere seg selv, og andre, på riktige plasser i rommet.
Vi snakket her om himmelretningene. Elevene skulle kunne si hvilke personer som satt nord, sør, vest og øst for seg.
Etter elevene hadde fått en innføring om kart, flyttet vi fokus vekk fra klasserommet, og ut til nærmiljøet. De fant aktuelle kartområder ved hjelp av digitale verktøy, og skulle så navigere seg rundt i nabolaget ved hjelp av kartene. Deretter skulle de tegne opp og forklare skoleveien sin, samt finne gitte punkter i kartet.

Neste punkt i opplegget vårt var å utvide til Norge, med størst fokus på vårt eget fylke. Vi tok også i grove trekk for oss verdenskartet.

Den siste tiden gikk mest med til arbeid på datarom, med forskjellige programmer som var knyttet opp mot temaet. Elevene fikk ganske frie tøyler når det gjaldt hva dem ville undersøke. Dette var alt fra store landområder, til terreng. Gatenavn samt områder i nærmiljøet.
Helt på slutten av uke 3, hadde vi et sammendrag av det vi hadde jobbet med gjennom hele perioden.

          To ivrige og flinke gutter.