Grunnen til at vi startet med en kort innføring om kart, var fordi vi var usikre på hvor nivået til elevene lå. Vi ville finne ut hva elevene kunne fra før, samt gi dem en kort innføring i tema.
Vi ville vise elevene hva kart kan brukes til, og hvordan man bruker det i hverdagen.

Ved å lære dem om himmelretningene, nord, sør, øst, vest, kan elevene, når de ser et kart, svare på spørsmål som; hva ligger sør for Norge? Ligger Norge øst eller vest for Sverige?

Vi ville også vise elevene store områder, særlig over Europa. Det er kjekt for dem å ha geografiske kunnskaper utenom egne landegrenser. Dette er veldig aktuelt når dem skal lære om for eksempel 2.verdenskrig.

Grunnen til at vi valgte tema kart, var fordi vi følte dette var noe som kunne engasjere elevene. Det er viktig at de lærer om det, og det kan knyttes opp mot mange fagområder. Temaet ga oss også mange programmer og velge mellom når det gjelder IKT. Det var nok et hinder på noen områder at vi jobbet med så unge elever. Tema kan derfor anbefales på høyere trinn, der det kun er fantasien som er et hinder.

Det er et tema som gir oss en relativt stor frihet, noe som virket lurt når vi skulle jobbe med 3.trinnet. Vi visste fra tidligere praksis at det kunne være store sprik når det gjelder kunnskap i klassen.

Grunnen til at vi hadde størst fokus om nærmiljøet, var fordi vi trodde det ville være enklere å engasjere elevene hvis de jobbet med noe de hadde kjennskap til.